Жануарлар-тірі организмдер 1-сынып

Раздел:

Животные

ФИО педагога

Жунусова Р.Б.

Дата:

05.10.2020

Класс:1

Количество присутствующих:11

Количество отсутствующих:

Тема урока

Животные-живые организмы

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

1.2.2.1 сравнивать животных и растения, определять их сходства и различия;

Цели урока

Учащиеся:

Познакомится с понятием «животные», «питаться», «передвигаться», «размножаться»; узнаешь, что животные относятся к живым организмам.

Научится различать растения и животных.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Созд.пол.нас-

троя на урок

Учитель проверяет готовность к уроку

Дети проверяют, готовы ли к уроку

Актуализация знаний

Опрос

Растения, это какие организмы? Почему?

Какие бывают группы растений? Как называют растения, которые выращивает человек? А растения, которые растут сами по себе?

Назовите части растений.

Что нужно растениям для жизни?

Как ухаживать за растениями?

Отвечают на вопросы по пройденному разделу

Словесная похвала

Целеполагание

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд)

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое. (Корова)

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком! (Кошка)

Вот так птица — какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой! (Лебедь)

Открытые вопросы.

- О ком и о чем эти загадки?

- Что объединяет все слова отгадки?

О ком мы сегодня будем говорить на уроке?

Вывод:

Всех вместе – птиц, зверей, насекомых, рыб, пресмыкающихся – мы можем назвать одним словом – животные. Это – тема нашего сегодняшнего исследования.

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Делают вывод вместе с учителем

Словесная похвала

Работа по теме урока

Физминутка

Почему животных относят к живым организмам?

- А что еще можно отнести к живым организмам?

-Чем похожи и чем различаются растения и животные?

Просмотр видеоролика

Работа по учебнику

1.Раздели на группы стр22

2.определи по рисункам три схожих признака растений и животных.

Учитель вместе с детьми выполняет физминутку

Задание в тетради:

-Выбери и раскрась изображения животных.

-Сколько картинок ты раскрасил? Запиши число в пустую клетку.

Отвечают на вопросы

Приводят пример

Растет цветок

Засыхает цветок

Кормят котенка

Растет котенок

Кошка с котятами

Делят на 2группы и поясняют почему

Находят три схожих признака

Выполняют физминутку

Выполняет работу в тетради

Словесное поощрение «Молодцы! «Умница!»

взаимооценивание

Видеоролик

Учебник

Видео

Тетрадь

Метод «Свободная беседа»

-Каких животных можно встретить во дворе?

-А встречались ли вам бездомные животные?

-Как вы считаете почему у них нет дома? Что вы можете

сказать о таких хозяевах, оцените их поступок?

-Что вы бы им сказали

Отвечают

Словесная похвала

Подведение итогов урока.

- Какова была тема нашего урока?

- Что вы узнали нового и интересного на уроке?

- Что вас удивило?

- О чем бы вы хотели еще узнать?

Отвечают на вопросы

Рефлексия

«Карандаш»

- было интересно –зеленый

- было трудно – красный

- ничего не понял – черный.

Оценивают работу на уроке

карандаши